儒家思想中，学习的理念一直是“三人行必有我师焉”，学习需要有人引导和帮助。而传统的师徒制度更是把这种理念推到了极致，给掌门人和徒弟们提供了更加深入的互动机会。
在古代，成为一个正式的徒弟需要经历长时间的实践和考验，并且要得到掌门人的认可。如今，在现代社会中，徒弟并不一定是要做某个手艺，而是可以是追求某种技能或培养自己的影响力。就像IT界著名的培训机构，掌门人或讲师成为了徒弟经常寻求帮助的对象，而徒弟们不仅可以学习实用的技能，还能通过分享、讨论等方式获得知识增值。
一个好的掌门人或讲师，对于徒弟来说，是一本学习资料库，会为他们指明前路，尤其需要指出自身的短板和不足。同时，良好的师徒互动还能促进掌门人的知识更新，这种互动关系会在教授的过程中不断得到巩固和升华，让人们的知识质量和深度更上一层楼。
现在，拥有一位优秀的掌门人不再像是寻求一个导师那么困难了。在互联网时代，学习资源更加开放，掌门人和徒弟之间也能进行更好的互动，掌门人可以将一些高阶知识进行分享，徒弟也可以提交自己的问题和疑问，这种互动是一种长效的、传承的关系。在三个徒弟C一个师傅的故事中，我们更是可以感受到这种关系的温暖和收获。
